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- repertorio
- near una clase?]] * [[aprendizaje:repertorio:investigacion | Investigación]] * [[https://docs.google.com/spreadshe... ] * La Barca * Cha Cha Cha * Makerule * Fiesta de tambores * Candela * Andino Carranguero * Andino Ca... manos de Juan ]] * [[aprendizaje:repertorio:el_pescador | El Pescador ]] * [[aprendizaje:repertorio:la_rumba_de_los_animales | La rumba de los animales ]] * ---- ---- ===== Buen Comienzo =====
- como_planear_una_clase
- mite la interacción de todos los alunmos con sus desarrollos personales. Es decir podemos aprender tocando y aprender creando... os (para contenidos de refuerzo o complemento) y específicos (para desarrollo de un área específica cómo solo cuerdas, solo percusión, solo vocal, etc). - Es importante definir los recursos necesarios antes de empezar la sesión de grupo. - Es fundamental que el maestro tenga claridad sobre los objetivos específicos a observar cómo resultado de cada sesión. - Ejercicio creativo-improvi
- la_casa_es_suya
- ======= Mi casa es suya (A casa é sua) Arnaldo Antunes ======= ===== Video ===== {{youtube>82aj1Bg8FpA?medium}} ===== Estructura ===== ... : B :| CORO con final Hey!| <br> Batucada 8 compases (En el compás 4 el coro canta Mi casa es suya)<br> | CORO | ||: INTER :|| El coro canta mi... es suya ¿Por qué no llega ahora? Hasta el techo está de pies y cabeza porque usted se demora. Mi casa es suya ¿Por qué no llega pronto? El sonido de ese reloj
- cha_cha_cha
- ||: B :|| <br> |INTRO |<br> <br> Se repite dos veces el bloque anterior para completar las 12 estrofas. <br> <br> Final de estrofa 12, Coro en vez... n velozmente 3er acto: Pero uno llega último ¿Qué es? Es el delfín. 1er acto: un ganso llamando a su gans... batería 3er acto: un gordo con un micrófono ¿Qué es? rock pesado 1er acto: Una cuerda acostada en la cama 2do ... er acto: La misma cuerda acostada en la cama ¿Qué es? La cuerda floja. 1er acto: Un hombre limpiando
- la_casa_que_juan_construyo
- jardín que rodea la casa que Juan construyó. 3) Este es el pasto que está en el jardín que rodea la casa que Juan construyó. 4) Esta es la vaca que se come el pasto que está en el jardín que rodea la casa que Juan construyó. 5) Esta es la niña que ordeña la vaca, que se come el pasto, que está en el jardín que rodea la casa que Juan constru
- investigacion
- usical debe existir: un multicanal, partitura síntesis (melodía estructura y armonía básica), Audios de motores rítmicos, y la posibilidad de sacar menos unos ... para polinizar los repertorios ===== * Versiones Web con las opciones de menos unos (mezclas a las que se les puede quitar un instrumento para que el practican... cer una copia en la máquina local de la versión maestra, alterar la versión maestra en la máquina local y sugerir que esa alteración sea integrada en la rama principal. P... ntento, luego la comunidad de humanos empieza a editarla y pulirla, en canciones muy populares da resultados muy acertados.
- childrenrobertmiles
- de antecompás y anacrusa * **Gramatical (Síntesis Gráfica):** estructuras, cuadratura, escalas, relación tonal, pulso, tiempos fuerte y déb... odías con base en las piezas propuestas. * **Desarrollo De Habilidades Y Competencias:** Coordinación, asociación rítmic
- como_montar_repertorio
- ocar qué? (distribución por secciones de instrumentos) * Trabajo en espacios diferentes por secciones de instrumentos * Ensamblar
- divulgacion
- ====== ¿Porqué es importante estructurar un repertorio en una escuela de música? ====== El repertorio permite conectar al músico aprendiz con otros ... global. Entendemos por repertorio, no solo canciones, sino también, ensambles, motores rítmicos, escalas y otros elementos compositivos, así la conex... ional de la pedagogía de la Red de Músicas Populares son los ensambles, la posibilidad de tocar juntos, entonces el uso de un repertorio común nos permite ensamblarnos con procesos de otros nodos y expandir los tamaños de nuestras prácticas.
- pop_corn
- de antecompás y anacrusa * **Gramatical (Síntesis Gráfica):** estructuras, cuadratura, escalas, relación tonal, pulso, tiempos fuerte y déb... odías con base en las piezas propuestas. * **Desarrollo De Habilidades Y Competencias:** Coordinación, asociación rítmic
- la_ultima_granada
- de antecompás y anacrusa * **Gramatical (Síntesis Gráfica):** estructuras, cuadratura, escalas, relación tonal, pulso, tiempos fuerte y déb... odías con base en las piezas propuestas. * **Desarrollo De Habilidades Y Competencias:** Coordinación, asociación rítmic
- orquidea
- de antecompás y anacrusa * **Gramatical (Síntesis Gráfica):** estructuras, cuadratura, escalas, relación tonal, pulso, tiempos fuerte y déb... odías con base en las piezas propuestas. * **Desarrollo De Habilidades Y Competencias:** Coordinación, asociación rítmic
- lanzamiento
- de antecompás y anacrusa * **Gramatical (Síntesis Gráfica):** estructuras, cuadratura, escalas, relación tonal, pulso, tiempos fuerte y déb... odías con base en las piezas propuestas. * **Desarrollo De Habilidades Y Competencias:** Coordinación, asociación rítmic
- el_pescador
- * **Elementos Improvisatorios:** Pregunta y respuesta Improvisación rítmica * **Desarrollo De Habilidades Y Competencias:** Independencia rítmica, ensamble de la celulas r... :** * **Elementos Improvisatorios:** * **Desarrollo De Habilidades Y Competencias:** ==== Recursos ==== * MIDI
- la_barca
- eo ===== {{youtube>19TLwCgF8wY?medium}}\\ ===== Estructura ===== <html> <span style="color:red;font-... <br> <br> INTRO 16 Percusión vocal: <br> 4 compases Llamador (X-Tum)<br> 4 compases Tambora (Ta-tiqui- Ta-tiqui- Ta-tiqui-Ta-pum) + Llamador<br> 4 compases Alegre( Tapitipi-Tapití)+ Tambora + Llamador<br>