Diferencias

Muestra las diferencias entre dos versiones de la página.

--- aprendizaje:material_profesores:grupos:manrique1 [2015/07/16 22:48] – [Contexto] son0p
+++ aprendizaje:material_profesores:grupos:manrique1 [2020/02/11 17:18] (actual) – editor externo 127.0.0.1
@@ Línea 1: / Línea 1: @@
 ====== Grupo Manrique 1 ======
-**Profesores:** Pedro Rincón, Edward, Juliana Correa, Esteban Betancur
+**Profesores:** Esteban Betancur, Juliana Correa, Edward
 **Hoja de progreso:**
@@ Línea 16: / Línea 16: @@
 ===== Contexto =====
-{{https://archive.org/download/manrique_mvlm/IMG-20150630-WA0017.jpg?50}}{{https://archive.org/download/manrique_mvlm/IMG-20150714-WA0006.jpeg?50}}
+{{https://archive.org/download/manrique_mvlm/IMG-20150630-WA0017.jpg?300}}{{https://archive.org/download/manrique_mvlm/IMG-20150714-WA0006.jpeg?300}}
-{{https://archive.org/download/manrique_mvlm/IMG-20150714-WA0008.jpeg?50}}
+{{https://archive.org/download/manrique_mvlm/IMG-20150714-WA0008.jpeg?300}}
 ==== Historia ====
 En este nodo se dio un curso de Circuit Bending con Daniel Luna en el 2014
@@ Línea 28: / Línea 28: @@
 Los juegos acumulativos trabajados deben ser organizados de manera estratégica ya que con una cantidad de 35 se vuelve aburridor (considerando que hay varios niños de 5, 6 y 7 años) pero tiene buenos resultados y funciona. Los niños recuerdan la ronda completa y acumulan bien la información. Los menores la asimilan más cuando trabajamos percusión corporal como acompañamiento de las palabras.
-Se trabajó La Barca como nuestra primera canción del repertorio. Esta canción tiene tanto impacto que con solo una vez presentarla ya queda aprendida.
+Se trabajó [[aprendizaje:repertorio:la_barca|La Barca]] como nuestra primera canción del repertorio. Esta canción tiene tanto impacto que con solo una vez presentarla ya queda aprendida.
 La clase tiene una duración de cuatro horas. Es un reto interesante mantener a los niños activados (mas que todo a los menores), por eso decidimos dividir el grupo en dos y separar cuerdas y percusión, luego intercambiar y al final cerrar con alguna actividad.