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        <title>divulgacion</title>
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        <description>¿Porqué es importante estructurar un repertorio en una escuela de música?

El repertorio permite conectar al músico aprendiz con otros músicos, extendiendo la experiencia individual a un proceso global.
Entendemos por repertorio, no solo canciones, sino también, ensambles, motores rítmicos, escalas y otros elementos compositivos, así la conexión del músico no solo sucede interpretando una canción junto con otros, sino que se da también en el proceso creativo.
El centro gravitacional de la pedago…</description>
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        <title>sampling</title>
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        <description>Sampleo

Antes de empezar a describir la técnica del sampleo, describiremos un poco su historia y su construcción para entender verdaderamente que esta pasando en este proceso de creación musical. 

Antiguamente los sonidos eran grabados usando cintas magnéticas.</description>
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        <title>processing</title>
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        <description>PROCESSING – ¿ CÓMO EMPEZAR ¡ ?

Índice

Capitulo 1: Hola.

Breve introducción a los pioneros de los gráficos por computador.

010-101110001. ¿ Que es y para que sirve la programación ?

Que es Processing.

Capitulo 2: Empezando con el código.</description>
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        <title>recintos_acusticos</title>
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        <description>Recintos en la amplificación de ensambles acústicos

 Presentación: -Acústica de recintos-

 Reproduced Sound Paper

Pronto subiremos las memorias, por ahora un pequeño resumen:

	*  A nivel de amplificación las frecuencias bajas son un reto grande pues:
		*  Ubican contrabajos a la derecha cerca a los subs del PA</description>
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        <description>CortoCircuitaje Creativo

Es una invitación a tomar un caimán para unir puntos en un circuito, inventar con el error, convertirlo en un elemento estético, visual, sonoro y de reflexión.

Su práctica lo llevara a inventar, re inventar, juntar dispositivos de mundos distintos (ejemplo: un control de un video juego y una organeta), aumentar las funciones de estos y buscar nuevas maneras de integrar aparatos sonoros y/o de vídeo, en su ensamble electrónico.</description>
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        <description>Elementos Compositivos

Groove/Ritmo/Agitación

En Beat Makers
En Algo~Ritmos
En Cortocircuitaje Creativo
En Introducción a la Música Electrónica

Iniciar con el misterio de la creación musical es una tarea que aceptamos. El ritmo podría ser el esqueleto que le da estructura a muchas piezas musicales, y lo que llamaremos groove</description>
    </item>
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        <description>Música Mecatrónica

Aquí incentivamos y desarrollamos la curiosidad por el sonido de los objetos, estimulamos el ingenio para experimentar con diferentes materiales de uso cotidiano, haciendo diferentes transformaciones sobre ellos para obtener máquinas sonoras con las que podemos hacer música.</description>
    </item>
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        <title>house</title>
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        <description>House

Su éxito se debe en gran parte al el surgimiento y fin de la música Disco, que decayó por el excesivo comercio que tuvo, la gente estaba hastiada y necesitaba de algo nuevo para bailar. Ahí empezó su evolución.

El termino House se refirió en parte a un famoso club gay llamado WareHouse, en donde tocaban esta música y también a la técnica de mezclar canciones sin pausas, creada por djs del mismo club.</description>
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        <title>techno</title>
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        <description>Techno

La palabra techno fue un esfuerzo por describir la unión de instrumentos electrónicos con la tecnología para hacer pop, pero con el pasar de los años muchos productores lo asumieron como el uso de la tecnología al servicio de la composición musical.</description>
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Escuela de letras para canciones urbanas

Sonidos, letras, palabras.

Escuela de letras. Escuela, enseñanza y labor. La importancia de oír, de 

transcribir, de copiar, de imitar.

Letras para canciones.

Canciones urbanas. Urbano y rural.</description>
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        <title>replicar</title>
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        <description>Manual para replicar Algo~Ritmos

Convocatoria

Nos funciono convocar jóvenes que ya tenían algún antecedente en programación, por ejemplo con el Bachillerato Técnico del colegio Fernando Botero. Invitamos profesores de la asignatura de sistemas de los colegios pero no fueron constantes en el proceso.</description>
    </item>
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        <title>start</title>
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        <description>Amplificación de Ensambles Acústicos

Uno de los retos del operador de sonido es amplificar ensambles acústicos. A diferencia de una orquesta de salsa o un grupo de Rock, un ensamble acústico (orquesta sinfónica, grupos de cuerdas tradicionales, etc) esta compuesto, en su mayoría, por instrumentos de muy baja potencia, que son fácilmente superadas por el sonido ambiente, o por el derrame de la misma amplificación, arrinconando al operador de sonido al borde del</description>
    </item>
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        <title>ecualizacion</title>
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        <description>Ecualización

Después de que ya tenemos nuestras muestras de audio listas, los instrumentos o sonidos en nuestro secuenciador y cuando ya todo esta sonando junto. Llegamos a un paso importante a la hora de producir una canción.

En el caso del Beat maker la ecualización se utiliza para separar un poco cada uno de los instrumentos, sonidos, samples y muestras que tenemos en nuestro Beat.</description>
    </item>
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        <title>melodia</title>
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        <description>La melodía en los instrumentales del Rap

Cuando se esta construyendo un instrumental para Hip-Hop es importante tener en cuenta que la melodía es el motivo principal y ella ocupa un papel importante en toda la canción, porque define la energía que el instrumental pueda tener.</description>
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        <title>profundizacion</title>
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        <description>Instrumentos mecánicos y de electrónica simple para el control de ruido.

Ruidos producidos por: rozamiento, percusión, paso de aire, paso de agua, rebote, explosión , implosión, circuitos y todas sus posibilidades aplicables a la música, fenómenos naturales,</description>
    </item>
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        <description>INDICADORES DE CONSTRUCCIÓN/EVALUACIÓN

Evento:

Los Sonidos del Futuro: Historia, análisis, y técnicas relevantes de diferentes géneros musicales en la música electrónica.

Locación:

Auditorio 3D Parque Explora

Tema

	*  Conceptos/enfoques posibles:</description>
    </item>
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        <title>evaluacion201407251600</title>
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        <description>*Esta es una plantilla para copiada de &lt;https://github.com/son0p/casaDeExperimentos/edit/master/evaluacion.md&gt;

INDICADORES DE CONSTRUCCIÓN/EVALUACIÓN

Metodología de evaluación desarrollada por Estebangira

Evento: Clase 25 de Julio

Locación: Parque Biblioteca Guayabal

Tema

	*  Conceptos/enfoques posibles: Densidad</description>
    </item>
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        <title>herramientas</title>
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        <description>Herramientas para la enseñanza

Juegos

Timbre

Película (Los Sapos)

(Juego para niños pequeños)

Imaginar que estamos en una selva y que cada niño es un sapo (si les da pena, participar con los ojos cerrados).
Cada uno hará su propio sonido de sapo.</description>
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        <title>juegos</title>
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        <description>Herramientas para la enseñanza

Timbre

Película (Los Sapos)

(Juego para niños pequeños)

Imaginar que estamos en una selva y que cada niño es un sapo (si les da pena, participar con los ojos cerrados).
Cada uno hará su propio sonido de sapo.</description>
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        <title>practicas</title>
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        <description>Prácticas

En esta sección se presentan actividades recomendadas para ejercitarse en este tema. Cabe resaltar que las soluciones planteadas no son las únicas posibles sino que sirven como referencia en el proceso de aprendizaje.

Ritmo:

Definir una base rítmica</description>
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        <title>semana4_timbre</title>
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        <description>Timbre

Película (Los Sapos)

Imaginar que estamos en una selva y que cada niño es un sapo. (Si les da pena, participar con los ojos cerrado)
Entonces cada uno hará su propio sonido de sapo.
Luego se identificaran quienes son mas pequeños (agudos) y quienes mas grandes (Graves) para agruparlos.</description>
    </item>
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        <title>divulgacion</title>
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        <description>Formación a través de la Producción Musical

¿Qué es?

Con este programa aprenderás de música, sonido, ejecución de instrumento, industria de la música usando las canciones de tu grupo como aula de clases.

Tutores te ayudarán a encontrar caminos para acercarte a los referentes musicales que te interesan, y sobre todo a encontrar tu propia manera de expresarte con la música.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://musica.unloquer.org/aprendizaje/elementos_compositivos/divulgacion/conversacion?rev=1581441491&amp;do=diff">
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        <title>conversacion</title>
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        <description>Densidad / Armonía

La presencia simultánea de sonidos nos permite hacer un tejido de armonía donde puede reposar la melodía, o en algunos casos ese tejido tiene sentido por sí mismo.

En la música tonal ese tejido se construye con acordes que pertenecen a la tonalidad de la pieza, y su función de tensión o distensión la determina el compositor.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/casos_aula/alumno_troll?rev=1581441491&amp;do=diff">
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        <title>alumno_troll</title>
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        <description>Casos en el aula

Alumno Troll

Insertar experiencia

Comments
 Nombre  Experiencia  Referencia  Tags  fede 
En algunos casos la acción de un Troll  da pie para demostrar un buen asunto en la clase.
Evitar a toda costa responderle a un Troll como un Troll pues puede ofender a otros alumnos con quienes se mantienen buenas interacciones.
El profesor debe entrenarse para distinguir entre basura, sabiduría disfrazada o una válida y obvia crítica.
 |</description>
    </item>
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        <title>hospital</title>
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        <description>Grupo Hospital

Profesores  Maria Clara Correa, Juan Camilo Suárez.

Hoja de progreso

&lt;https://docs.google.com/spreadsheets/d/1YaE6xTC1sV9QkGENNyxoGk_F0dfHEcjkeJT5hjCTcyo/edit#gid=1054923172&gt;

Hoja de asistencia

&lt;https://docs.google.com/a/cantoalegre.org/spreadsheets/d/1z-jN7c0j3o1krv3le_iDeWXcLN1qlU00LsD9EcxnCMw/edit#gid=67155510&gt;

Informe mensual

&lt;https://docs.google.com/spreadsheets/d/1QsLf8i1luWkJ3IwABzGHq0ZqjejZKS-mp6QUo9blWyU/edit#gid=316150822&gt;

----------

Contexto

Historia

Tenemos …</description>
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        <title>manrique1</title>
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        <description>Grupo Manrique 1

Profesores: Esteban Betancur, Juliana Correa, Edward

Hoja de progreso:
&lt;https://docs.google.com/spreadsheets/d/1YaE6xTC1sV9QkGENNyxoGk_F0dfHEcjkeJT5hjCTcyo/edit#gid=1401265561&gt;

Hoja de asistencia: &lt;https://docs.google.com/a/cantoalegre.org/spreadsheets/d/1z-jN7c0j3o1krv3le_iDeWXcLN1qlU00LsD9EcxnCMw/edit#gid=106766866&gt;

 Informe mensual: 
&lt;https://docs.google.com/spreadsheets/d/1djSw2YhOSFyUYJxbeAUR0eEsv_Qxckwf9YuU-m98jik/edit#gid=316150822&gt;

----------

Contexto




Historia
…</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/rayitodesol1?rev=1581441491&amp;do=diff">
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        <title>rayitodesol1</title>
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        <description>Grupo Rayito de sol 1

Hoja de asistencia

&lt;https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pMZJNpFkCC9AAec-l5wzDS6Kcr4vXxH8P8TBnIg9j4E/edit#gid=347214729&gt;

Informe mensual

&lt;https://docs.google.com/spreadsheets/d/11SLsynCSB1TJC5Y46MFp7aRCF4VbvfEcdhSPZINGThk/edit&gt;

Observaciones

Los primeros siete niños de la lista son de un grupo distinto a los demás, son de la profesora Yamile Posada.

Los otros niños son estudiantes de la Profesora Luz Marina Mejía.</description>
    </item>
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        <title>01</title>
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        <description>NIVEL BASICO

Ritmo Techno

El Techno es un género caracterizado por lo rítmico más que por lo armónico y/o melódico
Es un género musical que se aleja de las estructuras tradicionales (intro - coro - estrofa, etc.).  
Más bien es un groove repetitivo que va evolucionando interesantemente de principio a fin.</description>
    </item>
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        <title>melodiatechno</title>
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        <description>Melodia Techno

El techno es un género donde lo rítmico juega el papel principal. Se pueden apreciar múltiples sonidos percutivos que juegan y se sobreponen con otros de manera interesante y evolutiva. 
Puesto que lo rítmico es el énfasis, su estética es carente de melodías:  A veces suele ser una voz muy corta, o una silaba pero con efectos como Reverb, Delay y/o filtros. 
Un sintetizador también puede sugerir melodías que comúnmente son de pocas notas y cortas para continuar con el carácter pe…</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://musica.unloquer.org/aprendizaje/musicaelectronica/ciclo01/melodiatrance?rev=1581441491&amp;do=diff">
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        <title>melodiatrance</title>
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        <description>Melodía Trance

Una vez se tenga un groove básico, un buen enfoque sería empezar por la melodía, antes que otros instrumentos ya que esta nos ofrecerá nuevas direcciones. 
La melodía en el trance no tiene muchas reglas. La creatividad, el instinto y la buena escucha de los líderes del momento en este género darán un buen punto de partida para empezar a crear.</description>
    </item>
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        <title>ritmohouse</title>
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        <description>NIVEL BÁSICO

Ritmo House

Descripción, historia y subgéneros

Escúchalo!

Tempo: 125-145 Bpm

Sonidos:808 909

Descargar sonidos

Bombo (Kick)

Se sitúa en cada negra, generando una base sólida y estable
Esto en ingles comúnmente se llama: Four on the Floor

Redoblante(Snare)

Se sitúa en los tiempos dos y cuatro.</description>
    </item>
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        <title>ritmotrance</title>
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        <description>Ritmo Trance

Es una combinación de los géneros industrial, techno y house. De carácter enérgico, fiestero y melódico.

Escúchalo!
Escúchalo!

Tempo: 128-140 Bpm

Sonidos:808 909

Descargar sonidos

Bombo (Kick)

Se sitúa en cada negra, generando una base sólida y estable
Esto en ingles comúnmente se llama: Four on the Floor</description>
    </item>
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        <title>bitacora</title>
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        <description>Bitácora del Taller de Letras

Por: Alex Jiménez

Primera sesión: mayo 7 de 2018.

En la primera sesión del taller conocimos los intereses e inclinaciones musicales de los 4 asistentes: Kelly, Sandra, Rubén Darío y Daniel. Entre los posibles obstáculos que los participantes encontraban para escribir una canción, se mencionaron el conocimiento limitado de acordes por un lado y la ignorancia de “palabras sofisticadas” por el otro. Esto nos llevó a la lectura de un poema de Nicolás Guillén y de una…</description>
    </item>
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