Recursos: musica, sonido, aprendizaje https://musica.unloquer.org/ 2026-04-13T21:45:59+00:00 Recursos: musica, sonido, aprendizaje https://musica.unloquer.org/ https://musica.unloquer.org/_media/wiki/dokuwiki.svg text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) start https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/start?rev=1581441491&do=diff Material Profesores y Nodos En esta sección compartiremos material bibliográfico y herramientas de ayuda para las clases. Repertorio "Navidad en paz" Completas *<html> <iframe src=“<https://archive.org/embed/NavidadEnPaz_Completas_FerFranco_ClaudiaGaviria>” width=“500” height=“140” frameborder=“0” webkitallowfullscreen= text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) divulgacion https://musica.unloquer.org/aprendizaje/produccion_musical/divulgacion?rev=1581441491&do=diff Formación a través de la Producción Musical ¿Qué es? Con este programa aprenderás de música, sonido, ejecución de instrumento, industria de la música usando las canciones de tu grupo como aula de clases. Tutores te ayudarán a encontrar caminos para acercarte a los referentes musicales que te interesan, y sobre todo a encontrar tu propia manera de expresarte con la música. text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) aparicionesgruposmedellin https://musica.unloquer.org/desarrollo/observatorio_datos/aparicionesgruposmedellin?rev=1581441491&do=diff Colección de apariciones de grupos Repositorio <https://github.com/son0p/mapasGrupos> ¿Cómo reportar apariciones? Puede reportar una o varias apariciones llenando este formulario para cada aparición <html> <iframe src=“<https://docs.google.com/forms/d/1q8bgtzHY7lwc98RfMj1WZCsubiuiJq_XRgyyTepxB3A/viewform?embedded=true>” width=“760” height=“500” frameborder=“0” marginheight= text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) gruposmedellin https://musica.unloquer.org/desarrollo/observatorio_datos/gruposmedellin?rev=1581441491&do=diff Observatorio de Datos: Grupos Medellin DataSets Recogemos acá bases de datos de proyectos que tengan información pública y los organizamos de manera que se puedan hacer consultas y visualizaciones * DataSet de grupos de medellín colectados por Loritorecords entre el 2010 y 2011 * DataSet de grupos de medellín colectado por Casa de las Estrategias * Colectados por Casa Teatro El Poblado text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) practicas https://musica.unloquer.org/investigacion/usabilidad_datos/practicas?rev=1581441491&do=diff Usabilidad de los datos ---- Tipos de gráficas Teniendo en cuenta los siguientes campos en un dataset: Fecha de aparición del grupo, Nombre del grupo, capacidad del sitio, género del grupo, geolocalización del sitio, plantee gráficas que revelen o ayuden a entender algún fenómeno. text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) start https://musica.unloquer.org/desarrollo/observatorio_datos/start?rev=1581441491&do=diff Observatorio de datos * ¿Cómo se entera la gente del programa de Red de Músicas Populares de Medellín Vive la Música? * Agrupaciones musicales en Medellin * API con algunas apariciones geolocalizadas de grupos de medellin * Mapa de Actores culturales de Medellin (Desarrollado por Casa Teatro) * Apariciones de grupos originados en Medellin text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) manrique1 https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/manrique1?rev=1581441491&do=diff Grupo Manrique 1 Profesores: Esteban Betancur, Juliana Correa, Edward Hoja de progreso: <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1YaE6xTC1sV9QkGENNyxoGk_F0dfHEcjkeJT5hjCTcyo/edit#gid=1401265561> Hoja de asistencia: <https://docs.google.com/a/cantoalegre.org/spreadsheets/d/1z-jN7c0j3o1krv3le_iDeWXcLN1qlU00LsD9EcxnCMw/edit#gid=106766866> Informe mensual: <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1djSw2YhOSFyUYJxbeAUR0eEsv_Qxckwf9YuU-m98jik/edit#gid=316150822> ---------- Contexto Historia … text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) como_planear_una_clase https://musica.unloquer.org/aprendizaje/repertorio/como_planear_una_clase?rev=1581441491&do=diff RECOMENDACIONES * Los repertorios son el eje central del proceso formativo, ya que nos permite la interacción de todos los alunmos con sus desarrollos personales. Es decir podemos aprender tocando y aprender creando. Tenemos 3 clasificaciones en nuestros repertorios: Conjuntos (multinevel), complementarios (para contenidos de refuerzo o complemento) y específicos (para desarrollo de un área específica cómo solo cuerdas, solo percusión, solo vocal, etc). text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) profundizacion https://musica.unloquer.org/aprendizaje/taller_letras/profundizacion?rev=1581441491&do=diff ---------- Escuela de letras para canciones urbanas Sonidos, letras, palabras. Escuela de letras. Escuela, enseñanza y labor. La importancia de oír, de transcribir, de copiar, de imitar. Letras para canciones. Canciones urbanas. Urbano y rural. text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) documentacion https://musica.unloquer.org/desarrollo/instrumento_minimo555/documentacion?rev=1581441491&do=diff ¿Cómo introducir de manera estructurada sonoridades electrónicas en clases de iniciación musical en el tercer mundo? Introducción Entre las músicas populares del programa Medellín Vive La Música está la electrónica. Para las clases de iniciación musical en la casa de electrónica se ha diseñado un kit de instrumentos denominado “Kit de instrumentos mínimos”, que en conjunto permite ejecutar piezas melódicas y rítmicas e incluso armónicas. El objetivo de este documento es analizar la posibilid… text/html 2020-02-11T17:18:10+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) guardian_metodologia https://musica.unloquer.org/admin/manuales_de_funciones/guardian_metodologia?rev=1581441490&do=diff Manual de funciones Guardián de la Metodología Funciones específicas * Visitas ocasionales a los profesores para: * Verificar que el profesor tenga una lectura correcta del grupo para adaptar la metodología * Verificar la disponibilidad de las herramientas didácticas seleccionadas en la metodología (instrumentos, cartillas, tarjetas, etc). text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) start https://musica.unloquer.org/aprendizaje/amplificacionensamblesacusticos/start?rev=1581441491&do=diff Amplificación de Ensambles Acústicos Uno de los retos del operador de sonido es amplificar ensambles acústicos. A diferencia de una orquesta de salsa o un grupo de Rock, un ensamble acústico (orquesta sinfónica, grupos de cuerdas tradicionales, etc) esta compuesto, en su mayoría, por instrumentos de muy baja potencia, que son fácilmente superadas por el sonido ambiente, o por el derrame de la misma amplificación, arrinconando al operador de sonido al borde del text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) graficas_apariciones https://musica.unloquer.org/investigacion/usabilidad_datos/graficas_apariciones?rev=1581441491&do=diff Gráficas de Apariciones de grupos * Diferentes tamaños de bolas sobre una línea de tiempo * La escala del sitio se representa por el tamaño de las bolas referente * Mapa del mundo animado donde se ve el proceso de internacionalización de grupos originados en medellín text/html 2022-01-06T20:47:25+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) diy_subwoofer https://musica.unloquer.org/desarrollo/diy_subwoofer?rev=1641502045&do=diff DIY-Sub-woffer Casero MDE [Original file] DIY HUM SubWoofer LaB'UPB_LaB'ITM_AudioMDE_Ko.lab-dorkbot Objetivo: A partir de la elaboración de unos prototipos, hacer un documento para la construccion de subwoofers a bajo costo y alto desempeño para medellín. Procedimiento: text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) replicar https://musica.unloquer.org/aprendizaje/algo-ritmos/replicar?rev=1581441491&do=diff Manual para replicar Algo~Ritmos Convocatoria Nos funciono convocar jóvenes que ya tenían algún antecedente en programación, por ejemplo con el Bachillerato Técnico del colegio Fernando Botero. Invitamos profesores de la asignatura de sistemas de los colegios pero no fueron constantes en el proceso. text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) evaluacion201407251600 https://musica.unloquer.org/aprendizaje/musicaelectronica/evaluacion201407251600?rev=1581441491&do=diff *Esta es una plantilla para copiada de <https://github.com/son0p/casaDeExperimentos/edit/master/evaluacion.md> INDICADORES DE CONSTRUCCIÓN/EVALUACIÓN Metodología de evaluación desarrollada por Estebangira Evento: Clase 25 de Julio Locación: Parque Biblioteca Guayabal Tema * Conceptos/enfoques posibles: Densidad text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) bitacora https://musica.unloquer.org/aprendizaje/produccion_musical/bitacora?rev=1581441491&do=diff Bitácora Primera reunión con los grupos seleccionados por Orus y Ciudad Frecuencia Fecha: Noviembre 14 de 2014. 1. Kawsay 2. Humo 3. Metrallo 4. Koggi Krokker 5. Señor Montes Día de grabación y producción en escenario Fecha: Diciembre 9 de 2014. Lugar: Teatro al aire libre de Pedregal. Hora: 9am. text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) start https://musica.unloquer.org/aprendizaje/rap_para_ninos/start?rev=1581441491&do=diff Rap para niños Es una idea q nace para aquellos niños que les gusta este ritmo pegajoso del hip hop, y que sus letras son basadas en la ficción, en esas historias y fantasías que tanto nos cautivo en la niñez y que aun siguen alegrando a nuestros niños de hoy historias de animales y de seres inanimados que cobran vida a travez de canciones de rap estas canciones aparte de tener una historia de ficción ,también contienen en su escritura las clases de rimas y las diferentes formas de rimar es … text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) casos_especiales https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profes/casos_aula/casos_especiales?rev=1581441491&do=diff Casos en el aula Comportamiento Violento Insertar experiencia Comments Nombre Experiencia Referencia Tags Claudia Ante un acto violento se puede enfatizar que en la clase no se permiten ese tipo de actos y llevar unos 10 minutos al alumno con un profesor de la institución que tenga autoridad sobre ellos. text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) comportamiento_violento https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/casos_aula/comportamiento_violento?rev=1581441491&do=diff Casos en el aula Comportamiento Violento Insertar experiencia Comments Nombre Experiencia Referencia Tags Claudia Ante un acto violento se puede enfatizar que en la clase no se permiten ese tipo de actos y llevar unos 10 minutos al alumno con un profesor de la institución que tenga autoridad sobre ellos. text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) 13noviembre1 https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/13noviembre1?rev=1581441491&do=diff Grupo 13 de Noviembre 1 Hoja de asistencia : <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pMZJNpFkCC9AAec-l5wzDS6Kcr4vXxH8P8TBnIg9j4E/edit#gid=238633088> Informe mensual <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1cIFZDP0eZxCdUeyFv5lNAjY5tp1a_aP9OZe0BIVi2So/edit#gid=316150822> Contexto Grupo grande. El martes 9 de Junio entro un niño nuevo. text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) rayitodesol1 https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/rayitodesol1?rev=1581441491&do=diff Grupo Rayito de sol 1 Hoja de asistencia <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pMZJNpFkCC9AAec-l5wzDS6Kcr4vXxH8P8TBnIg9j4E/edit#gid=347214729> Informe mensual <https://docs.google.com/spreadsheets/d/11SLsynCSB1TJC5Y46MFp7aRCF4VbvfEcdhSPZINGThk/edit> Observaciones Los primeros siete niños de la lista son de un grupo distinto a los demás, son de la profesora Yamile Posada. Los otros niños son estudiantes de la Profesora Luz Marina Mejía. text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) rayitodesol2 https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/rayitodesol2?rev=1581441491&do=diff Grupo Rayito de sol 2 Hoja de asistencia <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pMZJNpFkCC9AAec-l5wzDS6Kcr4vXxH8P8TBnIg9j4E/edit#gid=1165744938> Informe mensual <https://docs.google.com/spreadsheets/d/11SLsynCSB1TJC5Y46MFp7aRCF4VbvfEcdhSPZINGThk/edit> Observaciones Los primeros doce niños son de un grupo diferente a los demás, de la profesora Luz Amanda Rodriguez. Los demás son estudiantes de la profesora Yessica María Vélez Arboleda. text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) sidebar https://musica.unloquer.org/sidebar?rev=1581441491&do=diff Información Académica y Logística Material Profesores y Nodos Repertorio Ensambles y Grupos de proyección Pensum Nodos Manuales de funciones Manuales de procedimientos Entregables Principios --- Escuela Virtual Investigación Desarrollos (Software & Hardware) text/html 2020-02-11T17:18:10+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) principios https://musica.unloquer.org/admin/principios?rev=1581441490&do=diff Esto es un documento histórico, se deja aquí como parte del aprendizaje ¿Cuáles son los pilares filosóficos? Medellín Vive la Música se construye como un programa integral a partir de las siguientes bases conceptuales: * Se entiende como un sistema total, único y articulado. text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) processing https://musica.unloquer.org/aprendizaje/processing?rev=1581441491&do=diff PROCESSING – ¿ CÓMO EMPEZAR ¡ ? Índice Capitulo 1: Hola. Breve introducción a los pioneros de los gráficos por computador. 010-101110001. ¿ Que es y para que sirve la programación ? Que es Processing. Capitulo 2: Empezando con el código. text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) trello https://musica.unloquer.org/ayuda/trello?rev=1581441491&do=diff Ayuda para Trello Usamos Trello para compartir tareas en los grupos de trabajo, tenemos algunos Boards: * Board Casas de Música :Trata temas de producción y operativos en general del acuerdo de Cantoalegre con Medellín vive la Música. * Escuela de Experimentos: Trata las tareas del equipo de la escuela de experimentos. text/html 2021-11-18T21:16:00+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) infraestructura_experimentacion https://musica.unloquer.org/investigacion/infraestructura_experimentacion?rev=1637270160&do=diff Infraestructura para la experimentación Intensiones: 1. Propiciar condiciones parametrizada, modulares, con el ánimo de replicar y tener el menor impacto en la transferencia de las soluciones acústicas 2. Libertad para experimentar, que el experimentador encuentre el recurso con absoluta disponibilidad text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) registros https://musica.unloquer.org/libreria/registros?rev=1581441491&do=diff Registros Escuela de Experimentos ---------- Introducción a la Música Electrónica 25 Noviembre 2014 Muestra Introducción a la Música Electrónica (Belen) https://archive.org/details/IMG1115 Amplificación de Ensambles Acústicos - Anexos ---------- 1 Noviembre 2014 text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) contexto https://musica.unloquer.org/prueba/contexto?rev=1581441491&do=diff Contexto Historia En este nodo se dio un curso de Circuit Bending con Daniel Luna en el 2014 Semana 1 Esta semana arrancamos con una cantidad de 35 niños. Son niños muy musicales, cada uno con formas distintas de asimilar la música. Algunos muy vocales, otros muy buenos para la percusión y todos muy interesados en tocar cuerdas (ukelele y guitarra). text/html 2020-02-11T17:18:10+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) profesor_catedra https://musica.unloquer.org/admin/manuales_de_funciones/profesor_catedra?rev=1581441490&do=diff Profesor de Cátedra Funciones Generales * Conocer y acoger la filosofía y los propósitos del programa Casa de Música de Medellín. * Monitorear la calidad estético musical de sus procesos y aplicar sistemas de seguimiento y evaluación de estos. text/html 2020-02-11T17:18:10+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) profesor_estudiante https://musica.unloquer.org/admin/manuales_de_funciones/profesor_estudiante?rev=1581441490&do=diff Profesor Estudiante Funciones Generales * Conocer y acoger la filosofía y los propósitos del programa Casa de Música de Medellín. * Asistir a las reuniones que sean convocadas por los comités: de currículo, académico, primario, y pedagógico, por la dirección general o Alcaldía. text/html 2020-02-11T17:18:10+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) profesor_productor https://musica.unloquer.org/admin/manuales_de_funciones/profesor_productor?rev=1581441490&do=diff Profesor Productor Funciones Generales * Conocer y acoger la filosofía y los propósitos del programa Casa de Música de Medellín. * Asistir a las reuniones que sean convocadas por los comités: de currículo, académico, primario, y pedagógico, por la dirección general o Alcaldía. text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) mezcla https://musica.unloquer.org/aprendizaje/amplificacionensamblesacusticos/mezcla?rev=1581441491&do=diff La mezcla como arte del engaño Ante la imposibilidad de reproducir la magnitud y resolución de la realidad, le queda al mezclador de audio solo un camino digno, que es construir un panorama sonoro ficticio, haciéndose a herramientas de engaño, como filtros, ambientes artificiales y balances postizos. text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) divulgacion https://musica.unloquer.org/aprendizaje/elementos_compositivos/divulgacion?rev=1581441491&do=diff Elementos Compositivos Groove/Ritmo/Agitación En Beat Makers En Algo~Ritmos En Cortocircuitaje Creativo En Introducción a la Música Electrónica Iniciar con el misterio de la creación musical es una tarea que aceptamos. El ritmo podría ser el esqueleto que le da estructura a muchas piezas musicales, y lo que llamaremos groove text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) start https://musica.unloquer.org/aprendizaje/formacion_de_formadores/start?rev=1581441491&do=diff Formación de formadores Carlos Mario Jaramillo Sobre historia de la pedagogía del arte en Colombia (Transcripción)<html> <iframe src=“<https://archive.org/embed/Carlos_mario_jaramillo_pedagoga_del_arte_en_colombia_session>” width=“400” height=“30” frameborder=“0” webkitallowfullscreen=“true” mozallowfullscreen=“true” allowfullscreen></iframe> </html> text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) verificacion_prelectura https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/verificacion_prelectura?rev=1581441491&do=diff Verificación del progreso en clases de Prelectura * Coordinación y atención (Conectar al grupo) * Sostener figuras diferentes binarias en pies y manos, A la orden de Jop, tocarlas.(Alcazares1, Manrique2) * Ecos de 4 compases en 2, 3, y 4 tiempos con diferentes sonidos. Director o consecutivo. text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) herramientas https://musica.unloquer.org/aprendizaje/musicaelectronica/herramientas?rev=1581441491&do=diff Herramientas para la enseñanza Juegos Timbre Película (Los Sapos) (Juego para niños pequeños) Imaginar que estamos en una selva y que cada niño es un sapo (si les da pena, participar con los ojos cerrados). Cada uno hará su propio sonido de sapo. text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) juegos https://musica.unloquer.org/aprendizaje/musicaelectronica/juegos?rev=1581441491&do=diff Herramientas para la enseñanza Timbre Película (Los Sapos) (Juego para niños pequeños) Imaginar que estamos en una selva y que cada niño es un sapo (si les da pena, participar con los ojos cerrados). Cada uno hará su propio sonido de sapo. text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) semana3_armonia https://musica.unloquer.org/aprendizaje/musicaelectronica/semana3_armonia?rev=1581441491&do=diff Escucha las diferencias! Tocar un Groove con la tónica y asignar una señal (palmas o sonido) cuando suene el acorde dominante. Hacerlo grupal e individual. Adicionar subdominante y jugar con los tres acordes. Utilizar los acordes para jugar Ecos rítmicos, Seguimiento + 1 y Pregunta y respuesta. text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) semana4_timbre https://musica.unloquer.org/aprendizaje/musicaelectronica/semana4_timbre?rev=1581441491&do=diff Timbre Película (Los Sapos) Imaginar que estamos en una selva y que cada niño es un sapo. (Si les da pena, participar con los ojos cerrado) Entonces cada uno hará su propio sonido de sapo. Luego se identificaran quienes son mas pequeños (agudos) y quienes mas grandes (Graves) para agruparlos. text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) semana6_transientes https://musica.unloquer.org/aprendizaje/musicaelectronica/semana6_transientes?rev=1581441491&do=diff Los transientes son una caracteristica del sonido que describe el comportamiento del volumen mientras dura dicho sonido. consta generalmente de 4 partes fundamentales: <html><img src=“<http://i61.tinypic.com/14buqf.png>” border=“0” alt=“Image and video hosting by TinyPic” text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) childrenrobertmiles https://musica.unloquer.org/aprendizaje/repertorio/childrenrobertmiles?rev=1581441491&do=diff Repertorios en la Escuela de Experimentos ---------- Tema:Children Autor: Robert Miles <html><iframe width=“240” height=“180” src=“www.youtube.com/embed/CC5ca6Hsb2Q” frameborder=“0” allowfullscreen></iframe></html> ==== Recursos ==== * MIDI <http://www.free-midi.org/song/robert_miles-children.html> * Cifra: <https://www.youtab.me/music/oXNjbDrQsM4> * Motores rítmicos * Multipistas text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) la_ultima_granada https://musica.unloquer.org/aprendizaje/repertorio/la_ultima_granada?rev=1581441491&do=diff Enlace externo ---------- * Eje Musical: melodías populares * Formato Instrumental: Bombo, Redoblante, Charles, Bajo, Arpegio, Melodía * Nivel: iniciación * Contenidos * Ritmo - Percutivo: * Ritmo - Armónico:cambios de acordes según la estructura de la pieza, text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) lanzamiento https://musica.unloquer.org/aprendizaje/repertorio/lanzamiento?rev=1581441491&do=diff Mp3 cifrado <https://www.youtab.me/music/FXbg6VDYhrn> <https://soundcloud.com/totorritas/solo_casa-electronica_2> * Nivel 1: * Nivel 2: * Nivel 3: ---------- * Eje Musical: melodías populares * Formato Instrumental: * Nivel: iniciación * Contenidos * Ritmo - Percutivo: * Ritmo - Armónico:cambios de acordes según la estructura de la pieza, text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) orquidea https://musica.unloquer.org/aprendizaje/repertorio/orquidea?rev=1581441491&do=diff cifrado <https://www.youtab.me/music/WWJXE_LU2DI> ---------- * Nivel 1: * Nivel 2: * Nivel 3: ---------- * Eje Musical: melodías populares * Formato Instrumental: * Nivel: iniciación * Contenidos * Ritmo - Percutivo: * Ritmo - Armónico:cambios de acordes según la estructura de la pieza, text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) pario_la_luna https://musica.unloquer.org/aprendizaje/repertorio/pario_la_luna?rev=1581441491&do=diff Repertorios Tema: Autor * Eje Musical: Pacífico * Formato Instrumental: Tambora, alegre, semillas, voz, boom whackers * Nivel: Básico * Contenidos * Ritmo - Percutivo: Celulas ritmcas, tiempo, doble velocidad, ostinatos * Ritmo - Armónico: text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) pop_corn https://musica.unloquer.org/aprendizaje/repertorio/pop_corn?rev=1581441491&do=diff ---------- cifrado <https://www.youtab.me/music/1uKrxkyWUJy> * Nivel 1: * Nivel 2: * Nivel 3: ---------- * Eje Musical: melodías populares * Formato Instrumental: Bombo, Redoblante, Charles, Bajo, Arpegio, Melodía * Nivel: iniciación * Contenidos * Ritmo - Percutivo: text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) start https://musica.unloquer.org/aprendizaje/taller_letras/start?rev=1581441491&do=diff Taller de Letras De la mano de Camilo Suarez este grupo pretende estudiar la escritura de letras de canciones. Prácticas profundizacion Taller de Alexander Jiménez text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) investigacion https://musica.unloquer.org/investigacion/usabilidad_datos/investigacion?rev=1581441491&do=diff Investigación de herramientas para el uso de datos Procedimiento * Recibir los datos en cualquier formato * Filtrar datos sensibles * Llevar esos datos a CSV * Construir un datapackage.json <http://data.okfn.org/standards> * Consolidar las multiples fuentes en un lugar que se pueda consultar text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) start https://musica.unloquer.org/investigacion/visibilidad/start?rev=1581441491&do=diff ¿Cómo aumentar la visibilidad de los procesos formativos en que participamos de manera coherente con nuestros principios? * Becas y casos (Nos permitiría hacer perfiles de habitantes, de nuestro proyecto, que sean atractivos para medios de comunicación) text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) conversacion https://musica.unloquer.org/aprendizaje/elementos_compositivos/divulgacion/conversacion?rev=1581441491&do=diff Densidad / Armonía La presencia simultánea de sonidos nos permite hacer un tejido de armonía donde puede reposar la melodía, o en algunos casos ese tejido tiene sentido por sí mismo. En la música tonal ese tejido se construye con acordes que pertenecen a la tonalidad de la pieza, y su función de tensión o distensión la determina el compositor. text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) 13noviembre2 https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/13noviembre2?rev=1581441491&do=diff Grupo 13 de Noviembre 2 Hoja de asistencia : <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pMZJNpFkCC9AAec-l5wzDS6Kcr4vXxH8P8TBnIg9j4E/edit#gid=2061283720> Informe mensual <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1cIFZDP0eZxCdUeyFv5lNAjY5tp1a_aP9OZe0BIVi2So/edit#gid=316150822> text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) avila1 https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/avila1?rev=1581441491&do=diff Grupo Avila 1 Hoja de asistencia <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1z-jN7c0j3o1krv3le_iDeWXcLN1qlU00LsD9EcxnCMw/edit#gid=868359867> Hoja de progreso pedagógico <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1YaE6xTC1sV9QkGENNyxoGk_F0dfHEcjkeJT5hjCTcyo/edit#gid=859930076> Informe mensual <https://docs.google.com/spreadsheets/d/14zvOxisqeZJsQynT1sb9gXavLDeS5eqFlY8b9kIP0lw/edit#gid=316150822> Historial text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) avila2 https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/avila2?rev=1581441491&do=diff Grupo Avila 2 Hoja de asistencia: <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1z-jN7c0j3o1krv3le_iDeWXcLN1qlU00LsD9EcxnCMw/edit#gid=1058902615> Hoja de progreso pedagógico <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1YaE6xTC1sV9QkGENNyxoGk_F0dfHEcjkeJT5hjCTcyo/edit?pli=1#gid=442626481> Informe mensual <https://docs.google.com/spreadsheets/d/14zvOxisqeZJsQynT1sb9gXavLDeS5eqFlY8b9kIP0lw/edit#gid=316150822> text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) canf https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/canf?rev=1581441491&do=diff Grupo CANF Hoja de asistencia <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pMZJNpFkCC9AAec-l5wzDS6Kcr4vXxH8P8TBnIg9j4E/edit#gid=447006969> Informe mensual <https://docs.google.com/spreadsheets/d/19f1rWGtoGXOMOaKmmkL0jFD21YoxAjjsZccbgWSkoPI/edit#gid=316150822> text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) colores1 https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/colores1?rev=1581441491&do=diff Grupo Colores 1 Horario: 3 a 5pm los días Martes y Jueves Profesores: Edward, Pedro, Esteban Pogani, Tomás Hoja de asistencia: <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1z-jN7c0j3o1krv3le_iDeWXcLN1qlU00LsD9EcxnCMw/edit#gid=826817935> Hoja de progreso pedagógico: <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1YaE6xTC1sV9QkGENNyxoGk_F0dfHEcjkeJT5hjCTcyo/edit#gid=1613054588> Informe mensual: <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EEBiI8DjpnIu2y5z_AEXPZ2BTay4FBTap3PhnMxAfZ8/edit#gid=316150822> text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) estrellitas https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/estrellitas?rev=1581441491&do=diff Grupos Estrellitas de Niquitao Hoja de asistencias <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pMZJNpFkCC9AAec-l5wzDS6Kcr4vXxH8P8TBnIg9j4E/edit#gid=313598753> Informe mensual <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1LQGoi2GxhziFONmZfv1x2Tp_Q2t7IQC0oYiHDBJxNps/edit#gid=316150822> text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) fenalco1 https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/fenalco1?rev=1581441491&do=diff Grupo Fenalco 1 Hoja de asistencia : <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pMZJNpFkCC9AAec-l5wzDS6Kcr4vXxH8P8TBnIg9j4E/edit#gid=1734604487> Informe mensual <https://docs.google.com/spreadsheets/d/12-roRqOcHYglNJbq1oQQsEziyQPhTyARNb-yUcU4hLg/edit#gid=316150822> text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) fenalco2 https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/fenalco2?rev=1581441491&do=diff Grupo Fenalco 2 Hoja de asistencia <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pMZJNpFkCC9AAec-l5wzDS6Kcr4vXxH8P8TBnIg9j4E/edit#gid=1008124648> Informe mensual <https://docs.google.com/spreadsheets/d/12-roRqOcHYglNJbq1oQQsEziyQPhTyARNb-yUcU4hLg/edit#gid=316150822> text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) gorriones1 https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/gorriones1?rev=1581441491&do=diff Grupo Gorriones 1 Hoja de asistencia <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pMZJNpFkCC9AAec-l5wzDS6Kcr4vXxH8P8TBnIg9j4E/edit#gid=891909700> Informe mensual <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1RBT5pV5J56tYb0S6uAmWEgxASekbt_ZNI1YvHbD9vGA/edit#gid=316150822> text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) gorriones2 https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/gorriones2?rev=1581441491&do=diff Grupo Gorriones 2 Hoja de asistencia <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pMZJNpFkCC9AAec-l5wzDS6Kcr4vXxH8P8TBnIg9j4E/edit#gid=863587184> Informe mensual <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1RBT5pV5J56tYb0S6uAmWEgxASekbt_ZNI1YvHbD9vGA/edit#gid=316150822> text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) hospital https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/hospital?rev=1581441491&do=diff Grupo Hospital Profesores Maria Clara Correa, Juan Camilo Suárez. Hoja de progreso <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1YaE6xTC1sV9QkGENNyxoGk_F0dfHEcjkeJT5hjCTcyo/edit#gid=1054923172> Hoja de asistencia <https://docs.google.com/a/cantoalegre.org/spreadsheets/d/1z-jN7c0j3o1krv3le_iDeWXcLN1qlU00LsD9EcxnCMw/edit#gid=67155510> Informe mensual <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1QsLf8i1luWkJ3IwABzGHq0ZqjejZKS-mp6QUo9blWyU/edit#gid=316150822> ---------- Contexto Historia Tenemos … text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) manrique2 https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/manrique2?rev=1581441491&do=diff Grupo Manrique 2 Hoja de asistencia: <https://docs.google.com/a/cantoalegre.org/spreadsheets/d/1z-jN7c0j3o1krv3le_iDeWXcLN1qlU00LsD9EcxnCMw/edit#gid=869532594> Hoja de progeso pedagogico <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1YaE6xTC1sV9QkGENNyxoGk_F0dfHEcjkeJT5hjCTcyo/edit?pli=1#gid=160047104> Informe mensual: <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1djSw2YhOSFyUYJxbeAUR0eEsv_Qxckwf9YuU-m98jik/edit#gid=316150822> text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) mariamadre1 https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/mariamadre1?rev=1581441491&do=diff Grupo María Madre 1 Hoja de asistencia <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pMZJNpFkCC9AAec-l5wzDS6Kcr4vXxH8P8TBnIg9j4E/edit#gid=1441253810> Informe mensual <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zGX_dEMxiD6K0H2cLf7uMTHsGun-bYxY8LNJjmFOKxg/edit> text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) mariamadre2 https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/mariamadre2?rev=1581441491&do=diff Grupo María Madre 2 Hoja de asistencia <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pMZJNpFkCC9AAec-l5wzDS6Kcr4vXxH8P8TBnIg9j4E/edit#gid=1016371542> Informe mensual <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zGX_dEMxiD6K0H2cLf7uMTHsGun-bYxY8LNJjmFOKxg/edit> text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) oscarhoyos1 https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/oscarhoyos1?rev=1581441491&do=diff Grupo CANF Hoja de asistencia <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pMZJNpFkCC9AAec-l5wzDS6Kcr4vXxH8P8TBnIg9j4E/edit#gid=447006969> Informe mensual <https://docs.google.com/spreadsheets/d/19f1rWGtoGXOMOaKmmkL0jFD21YoxAjjsZccbgWSkoPI/edit#gid=316150822> text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) oscarhoyos2 https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/oscarhoyos2?rev=1581441491&do=diff Grupo Oscar Hoyos 2 Hoja de asistencia : <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pMZJNpFkCC9AAec-l5wzDS6Kcr4vXxH8P8TBnIg9j4E/edit#gid=1612674988> text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) ricardoangel1 https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/ricardoangel1?rev=1581441491&do=diff Grupo Ricardo Angel 1 Hoja de asistencia <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pMZJNpFkCC9AAec-l5wzDS6Kcr4vXxH8P8TBnIg9j4E/edit#gid=1776916785> Informe mensual <https://docs.google.com/spreadsheets/d/13PsTNnxpD-pW0UcrWRUBB9wdCleVAq86__FHh6bRfFg/edit#gid=316150822> text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) ricardoangel2 https://musica.unloquer.org/aprendizaje/material_profesores/grupos/ricardoangel2?rev=1581441491&do=diff Grupo Ricardo Angel 2 Hoja de asistencia <https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pMZJNpFkCC9AAec-l5wzDS6Kcr4vXxH8P8TBnIg9j4E/edit#gid=1541382873> Informe mensual <https://docs.google.com/spreadsheets/d/13PsTNnxpD-pW0UcrWRUBB9wdCleVAq86__FHh6bRfFg/edit#gid=316150822> text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) bitacora https://musica.unloquer.org/aprendizaje/taller_letras/taller_de_alexander_jimenez/bitacora?rev=1581441491&do=diff Bitácora del Taller de Letras Por: Alex Jiménez Primera sesión: mayo 7 de 2018. En la primera sesión del taller conocimos los intereses e inclinaciones musicales de los 4 asistentes: Kelly, Sandra, Rubén Darío y Daniel. Entre los posibles obstáculos que los participantes encontraban para escribir una canción, se mencionaron el conocimiento limitado de acordes por un lado y la ignorancia de “palabras sofisticadas” por el otro. Esto nos llevó a la lectura de un poema de Nicolás Guillén y de una… text/html 2020-02-11T17:18:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) start https://musica.unloquer.org/produccion/requerimientos/ensambles/start?rev=1581441491&do=diff Ensambles y Grupos de proyección * Requerimientos técnicos generales * Requerimientos particulares del ensamble Afrocolombiano * Requerimientos particulares del ensamble Afro Gaitas * Requerimientos particulares del ensamble Cuerdas * Requerimientos particulares del ensamble Electrónico