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        <description>Material Profesores y Nodos

En esta sección  compartiremos material bibliográfico y herramientas de ayuda para las clases.

Repertorio &quot;Navidad en paz&quot;

Completas

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        <description>Repertorio

	*  ¿Porqué es importante construir un repertorio?
	*   ¿Cómo montar los repertorios?
	*   ¿Cómo planear una clase?
	*   Investigación
	*  Documento en Drive con herramientas y algunos repertorios
	*  Planeación de clases consolidado

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Repertorios comunes

	*   La barca (*) 
	*   Ilae 
	*   Cha cha cha
	*  La bola &lt;https://youtu.be/hksReHTPEVQ&gt; 
	*   El silencio 
	*   Navidad por el mundo - Feliz navidad para todos (*)
	*  Al final de la guerra - Pista de Daniel (lennon)
	…</description>
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        <description>Temáticas disponibles

Aprendizaje: “El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.</description>
    </item>
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        <title>tutorialelectronica</title>
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        <description>TutorialElectronica

	*  start
	*  divulgacion
	*  practicas
	*  001solucion
	*  002solucion
	*  003solucion
	*  101solucion
	*  102solucion
	*  103solucion
	*  201solucion
	*  202solucion
	*  203solucion
	*  301solucion
	*  juegos
	*  ritmotechno
	*  ritmotrance
	*  ritmohouse
	*  melodiatechno
	*  melodiatrance
	*  melodiahouse</description>
    </item>
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        <description>Prácticas

Ritmo

El ritmo en el Circuit Bending, es un elemento que puede partir de un sonido, ruido, efecto, etc, controlado de manera mecánica o electrónica, también, a diferencia de la música convencional, puede ser aleatorio y estar o no presente.</description>
    </item>
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        <description>Prácticas en Algo~Ritmos

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Encontraras una serie de ejercicios prácticos agrupados por los Elementos Compositivos, y organizados de menor a mayor complejidad.

Duraciones / Ritmo

Leer sobre el Ritmo

Nuestro objetivo será construir un motor rítmico de manera ágil, para esto podemos usar herramientas como:</description>
    </item>
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        <title>practicas</title>
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        <description>Prácticas para controlar el ruido natural de los objetos

1. Comprobar la funcionalidad de los dispositivos

Los dispositivos más importantes que se usarán son los piezos (piezoeléctricos), los parlantes y los micrófonos. Se realizarán pruebas para comprender de qué se trata cada uno de estos y sus diferencias.</description>
    </item>
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        <title>tutoriales</title>
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        <description>Tutoriales Red de Músicas Populares

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 Introducción a la música electrónica

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 Algo~Ritmos (Programación y baile) 

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 Beat Maker (Instrumentales Hip Hop) 

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 Cortocircuitaje Creativo  

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 Instrumento didáctico para el navegador 

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 Cancionero Popular Latinoamericano

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 Cancionero Popular Colombiano 

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    </item>
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        <title>espacialidad</title>
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        <description>Espacialidad

La especialidad se aplica para ubicar todos nuestros instrumentos en un espacio determinado al momento de realizar la mezcla.

En general cuando hablamos de espacialidad estamos haciendo alusión al momento de producir la música, estos sonidos pueden ser “maquillados ” con cualidades que les podemos brindar por medio del procesamiento de Audio, tanto análogo como digital.</description>
    </item>
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        <title>armonia</title>
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        <description>Las armonías en la construcción del beat maker.

La armonía en el contexto de construcción de instrumentales para Hip-Hop, son todos esos sonidos que acompañan la melodía principal y definen la intención de la canción.

Cuando ya tenemos por ejemplo una muestra sampleada de alguna melodía, o si construimos una tendremos la posibilidad de saber en que escala esta esa melodía, ya que la escala tiende a tener sonoridades tristes o alegres. Ahora, dentro de la escala musical que compone la melodía, …</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://musica.unloquer.org/aprendizaje/elementos_compositivos/divulgacion?rev=1581441491&amp;do=diff">
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        <title>divulgacion</title>
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        <description>Elementos Compositivos

Groove/Ritmo/Agitación

En Beat Makers
En Algo~Ritmos
En Cortocircuitaje Creativo
En Introducción a la Música Electrónica

Iniciar con el misterio de la creación musical es una tarea que aceptamos. El ritmo podría ser el esqueleto que le da estructura a muchas piezas musicales, y lo que llamaremos groove</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://musica.unloquer.org/aprendizaje/musicaelectronica/start?rev=1581441491&amp;do=diff">
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        <title>start</title>
        <link>https://musica.unloquer.org/aprendizaje/musicaelectronica/start?rev=1581441491&amp;do=diff</link>
        <description>Introducción a la Música Electrónica

¿Por dónde quieres empezar?

¿Qué es la Música Electrónica?

 ¿Quieres empezar con retos?

 Herramientas para la enseñanza

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Aprender del Ritmo/Duraciones/Groove

 Techno  Trance  House

Aprender de la Melodìa/Alturas/Relieves

 Techno
 Trance  House</description>
    </item>
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        <title>melodia</title>
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        <description>La melodía en los instrumentales del Rap

Cuando se esta construyendo un instrumental para Hip-Hop es importante tener en cuenta que la melodía es el motivo principal y ella ocupa un papel importante en toda la canción, porque define la energía que el instrumental pueda tener.</description>
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        <description>Beat Maker (Instrumentales Hip Hop)

Este sera un curso rapido sobre las elaboraciones de instrumentales para Hip-Hop y ritmos para hacer música Rap. 

Beat Maker es el termino usado en la jerga del Hip Hop para describir a ese productor de música encargado de hacer los beats para cualquier tipo de música.</description>
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        <description>Información Académica y Logística

 Material Profesores y Nodos

 Repertorio

 Ensambles y Grupos de proyección

 Pensum Nodos

 Manuales de funciones 

 Manuales de procedimientos

Entregables

Principios

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Escuela Virtual

 Investigación

 Desarrollos (Software &amp; Hardware)</description>
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        <title>documentacion</title>
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        <description>¿Cómo introducir de manera estructurada sonoridades electrónicas en clases de iniciación musical en el tercer mundo?

Introducción

Entre las músicas populares del programa Medellín Vive La Música está la electrónica. 
Para las clases de iniciación musical en la casa de electrónica se ha diseñado un kit de instrumentos denominado “Kit de instrumentos mínimos”, que en conjunto permite ejecutar piezas melódicas y rítmicas e incluso armónicas. 
El objetivo de este documento es analizar la posibilid…</description>
    </item>
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        <description>Investigación

Acá caben  temáticas motivadas por búsquedas personales, retomando la cultura del alquimista que hacía de sus preguntas su ruta de investigación. Muchas de estas búsquedas están apenas en la etapa de consulta y organización de información.</description>
    </item>
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        <description>Formación de formadores

Carlos Mario Jaramillo

 Sobre historia de la pedagogía del arte en Colombia (Transcripción)&lt;html&gt;
&lt;iframe src=“&lt;https://archive.org/embed/Carlos_mario_jaramillo_pedagoga_del_arte_en_colombia_session&gt;” width=“400” height=“30” frameborder=“0” webkitallowfullscreen=“true” mozallowfullscreen=“true” allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;
&lt;/html&gt;</description>
    </item>
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        <title>la_barca</title>
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        <description>La barca

Video




Estructura

&lt;html&gt;


4/4 &lt;br&gt;
&lt;br&gt;
INTRO 16 Percusión vocal: &lt;br&gt;
4 compases Llamador (X-Tum)&lt;br&gt;
4 compases Tambora (Ta-tiqui- Ta-tiqui- Ta-tiqui-Ta-pum) + Llamador&lt;br&gt;
4 compases Alegre( Tapitipi-Tapití)+ Tambora + Llamador&lt;br&gt;
4 compases Semillas (Sha-Xs) + Alegre + Tambora + Llamador&lt;br&gt;
Corte &lt;br&gt;
&lt;br&gt;
Se canta toda la canción 5 veces (Una para cada vocal)&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
Termina con todas las vocales consecutivas.&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
Corte (u u u)</description>
    </item>
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        <title>ecualizacion</title>
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        <description>Ecualización

Después de que ya tenemos nuestras muestras de audio listas, los instrumentos o sonidos en nuestro secuenciador y cuando ya todo esta sonando junto. Llegamos a un paso importante a la hora de producir una canción.

En el caso del Beat maker la ecualización se utiliza para separar un poco cada uno de los instrumentos, sonidos, samples y muestras que tenemos en nuestro Beat.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://musica.unloquer.org/aprendizaje/repertorio/ilae?rev=1581441491&amp;do=diff">
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        <title>ilae</title>
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        <description>Ilae

Ritmo: Marcha.

Metrónomo: 120.

Tonalidad: D.


Video

Estructura

&lt;html&gt;


4/4&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
Coro a capella&lt;br&gt;
Intro:&lt;br&gt;
4 Instrumentos percusión &lt;br&gt;
4 Percusión corporal + Instrumentos percusión&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
Entran guitarra y voces: &lt;br&gt;
||:A:||:B:| Coro |&lt;br&gt;
||:A:||:B:| Coro |&lt;br&gt;
||:A:||:B:||:Coro:||&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
Final:&lt;br&gt;
Alegra el corazón, ilaé y canta negrito en pregunta-respuesta 8 compases con percusión corporal e instrumentos de percusión.&lt;br&gt;
4 compases solo percusión corporal.&lt;br&gt;…</description>
    </item>
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        <title>la_casa_es_suya</title>
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        <description>Mi casa es suya (A casa é sua) Arnaldo Antunes

Video

Estructura

&lt;html&gt;


4/4 &lt;br&gt;
&lt;br&gt;
| INTRO percusión 8 ||: INTRO ukeleles :||&lt;br&gt;
||: A  :||: B :||: CORO :|| &lt;br&gt;
||:INTER :|| &lt;br&gt;
||: A :||: B :| CORO con final Hey!| &lt;br&gt;
Batucada 8 compases (En el compás 4 el coro canta Mi casa es suya)&lt;br&gt;
| CORO |
||: INTER :|| El coro canta mi casa es suya en medio del inter &lt;br&gt;</description>
    </item>
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        <title>maquerule</title>
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        <description>Maquerule

Letra



Maquerule era un chombo
panadero en Andagoya
le llamaban Maquerule
se arruinó fiando mogolla.

Póngale la mano al pan, Maquerule
póngale la mano al pan, pa&#039; que sude.
Pin, pon, pan, Maquerule
pin, pon, pan, pa&#039; que sude
pin, pon, pan Maquerule
pin, pon, pan.

Maquerule no está aquí
Maquerule está en Condoto
cuando vuelva Maquerule
su mujer se fue con otro.

Póngale la mano al pan...

Maquerule amasa el pan
y lo vende de contado
Maquerule ya no quiere
que su pan sea fiado.

Pó…</description>
    </item>
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        <description>Convenciones para la documentación en este wiki

Cada persona escribe de manera diferente y tiene prioridades únicas, acordar unas convenciones para escribir una documentación va en contra de esa condición humana, sin embargo, estamos en la búsqueda de hacer una información usable, no solo por humanos, sino por una futura</description>
    </item>
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        <description>Instrumentos 2015

Antes de construir los insrumentos es necesario tener adecuado el taller con diferentes materiales y herramientas.

Materiales y herramientas para adecuar el taller

Materiales

	*  Pega para madera.
	*  Lija.
	*  Grapas para madera.</description>
    </item>
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        <description>Este sitio es un espejo de lo que fue el wiki de documentación de Medellín Vive la Música, la mayoría de los documentos están desactualizados y se conservan con fines educativos e históricos



Recursos en línea

[Sequenciador Humano]

Proyecto que hizo parte de medellin vive la música</description>
    </item>
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        <description>Entregables en el convenio Cantoalegre-Secretaría de Cultura de Medellín

Microcurriculo

	*  Casas de Cultura (Jose, Fer)
	*  Primera Infancia (Ligia, Fer)
	*  Instituciones Educativas (Conny, Fer)

Escuela de Experimentos

	*  100% Entregable Sistematización de procesos en el Laboratorio (Fede)</description>
    </item>
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        <title>principios</title>
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        <description>Esto es un documento histórico, se deja aquí como parte del aprendizaje

¿Cuáles son los pilares filosóficos?

Medellín Vive la Música se construye como un programa integral a partir de las siguientes bases conceptuales:

	*  Se entiende como un sistema total, único y articulado.</description>
    </item>
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        <title>aprendizaje_maquina</title>
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        <description>Aprendizaje de Máquina

Referencias

 FOUNDATIONS FOR ON-THE-FLY LEARNING IN THE
CHUCK PROGRAMMING LANGUAGE</description>
    </item>
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        <description>¡Mantenganse raros!

Por: Federico López

publicado en la separata Medellín Vive la Música de Arcadia y la Secretaría de Cultura

La Escuela de Experimentos es, en la infraestructura de formación de Medellín Vive la Música, un proyecto que se permite tomar riesgos y que altera la dinámica de un salón de clases formal. Entre errores y aciertos las búsquedas de los alumnos son las que guían el aprendizaje. El acto de experimentar es entonces una manera de conocer. Ante un propósito de esta natural…</description>
    </item>
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        <title>contexto</title>
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        <description>Contexto




Historia

En este nodo se dio un curso de Circuit Bending con Daniel Luna en el 2014

Semana 1

Esta semana arrancamos con una cantidad de 35 niños. 
Son niños muy musicales, cada uno con formas distintas de asimilar la música. Algunos muy vocales, otros muy buenos para la percusión y todos muy interesados en tocar cuerdas (ukelele y guitarra).</description>
    </item>
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        <title>mabel</title>
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        <description>Título 1



Las Casas de la Cultura de Medellín son espacios públicos de encuentro para la exploración, la creación y la gestión artística y cultural. Asimismo, aportan a la diversidad, la participación y el aprendizaje como elementos primordiales en la construcción de ciudadanía.</description>
    </item>
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        <title>guardian_metodologia</title>
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        <description>Manual de funciones

Guardián de la Metodología

Funciones específicas

	*  Visitas ocasionales a los profesores para:
		*   Verificar que el profesor tenga una lectura correcta del grupo para adaptar la metodología
		*  Verificar la disponibilidad de las herramientas  didácticas seleccionadas en la metodología (instrumentos, cartillas, tarjetas, etc).</description>
    </item>
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        <description>algo0ritmos Bailables

Escribir código para el baile mezclado con la adrenalina que produce el riesgo al programar en vivo permite mirar la matemática, lógica y las abstracciones simbólicas de una forma alternativa a la educación tradicional permitiendole al practicante aprender en los entornos donde se divierte.</description>
    </item>
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        <title>start</title>
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        <description>algo0ritmos

Música bailable generada por algoritmos, condicionales y código en vivo.

¿Por donde quieres empezar?

	*  ¿Qué es algo0ritmos?
	*  Prácticas creativas
	*   Música Generativa para principiantes
	*  Rutinas en ensamble
	*   Herramientas 
	*  Profundización
	*   ¿Cómo replicar este curso?

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Canales por donde circulan nuestras comunicaciones

	*   Gitter (conversación pública)
	*   CHmUsiCK (Librería musical para ChucK)
	*   Repositorio para prácticas de aprendizaje
	*   Blo…</description>
    </item>
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        <description>estrucutras musicales lupa</description>
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        <title>divulgacion</title>
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        <description>CortoCircuitaje Creativo

Es una invitación a tomar un caimán para unir puntos en un circuito, inventar con el error, convertirlo en un elemento estético, visual, sonoro y de reflexión.

Su práctica lo llevara a inventar, re inventar, juntar dispositivos de mundos distintos (ejemplo: un control de un video juego y una organeta), aumentar las funciones de estos y buscar nuevas maneras de integrar aparatos sonoros y/o de vídeo, en su ensamble electrónico.</description>
    </item>
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        <title>carlosmariojaramillopedagogia</title>
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        <description>Carlos Mario Jaramillo

Conversación sobre la historia de la pedagogía en Colombia

Para escuchar (Funciona en Chrome y Firefox)

&lt;html&gt;
&lt;iframe src=“&lt;https://archive.org/embed/Carlos_mario_jaramillo_pedagoga_del_arte_en_colombia_session&gt;” width=“500” height=“30” frameborder=“0” webkitallowfullscreen=“true” mozallowfullscreen=</description>
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        <title>profundizacion</title>
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        <description>Instrumentos mecánicos y de electrónica simple para el control de ruido.

Ruidos producidos por: rozamiento, percusión, paso de aire, paso de agua, rebote, explosión , implosión, circuitos y todas sus posibilidades aplicables a la música, fenómenos naturales,</description>
    </item>
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        <title>start</title>
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        <description>Música Mecatrónica



¿Qué es Música Mecatrónica?

 Prácticas creativas

 Rutinas de Ensamble

 Profundización

Proyecto tiburon 2014</description>
    </item>
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        <title>practicas</title>
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        <description>Prácticas

En esta sección se presentan actividades recomendadas para ejercitarse en este tema. Cabe resaltar que las soluciones planteadas no son las únicas posibles sino que sirven como referencia en el proceso de aprendizaje.

Ritmo:

Definir una base rítmica</description>
    </item>
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        <title>semana1_groove</title>
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        <description>Juegos y Grooves para aprendizaje de música electrónica.

Escalera Rítmica

Aplicación: Fortalecer el sentido rítmico y subdivisiones ritmicas

Condiciones: instrumento mínimo personal o percusión corporal.

Empezar todos en redondas e ir subdividiendo a blancas, negras, corcheas, semicorcheas.</description>
    </item>
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        <title>cha_cha_cha</title>
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        <description>Cha Cha Cha

Ritmo: Chachachá.

Tonalidad: A.

Video

Estructura

&lt;html&gt;


4/4 &lt;br&gt;
&lt;br&gt;
| INTRO |&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
| CORO || &lt;br&gt;
&lt;br&gt;
||: A :||: B :|| &lt;br&gt;
| CORO | &lt;br&gt;
||: A :||: B :|| &lt;br&gt;
|CORO | &lt;br&gt;
||: A :||: B :|| &lt;br&gt;
| CORO | &lt;br&gt;
||: A :||: B :|| &lt;br&gt;
|INTRO |&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
Se repite dos veces el bloque anterior para completar las 12 estrofas. &lt;br&gt;
&lt;br&gt;
Final de estrofa 12, Coro en vez de intro. Final: Baja el telón. &lt;br&gt;</description>
    </item>
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        <title>el_silencio</title>
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        <description>El silencio (Arnaldo Antunes)

Ritmo:
Tonalidad:E.

Video

Letra


Antes de existir computador existía tv
antes de existir tv existía luz eléctrica
antes de existir luz eléctrica existía bicicleta
antes de existir bicicleta existía enciclopedia
antes de existir enciclopedia existía alfabeto
antes de existir alfabeto existía la voz
antes de existir la voz existía el silencio
el silencio.

1.Fue  la primera cosa que existió
  un silencio que nadie oyó
  astro por el cielo en movimiento
  y el soni…</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://musica.unloquer.org/aprendizaje/repertorio/funkytownlippsinc?rev=1581441491&amp;do=diff">
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        <title>funkytownlippsinc</title>
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        <description>*    Lipps Inc - Funky Town

Recursos

	*  MIDI 
	*  Cifra: &lt;https://www.youtab.me/music/Yff8Wfq8wHR&gt; 
	*  Motores rítmicos
	*  Multipistas

	* Nivel 1:Ritmo
	* Nivel 2:Bajo
	* Nivel 3: Voz, Acordes, LeadSynth</description>
    </item>
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        <title>la_casa_que_juan_construyo</title>
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        <description>La casa que Juan construyó

Ritmo: Jota.
Metrónomo: 

Estructura

&lt;html&gt;


Plin plan plin plan. &lt;br&gt;
1)&lt;br&gt;
2 compases percusión + plin plan plin plan. &lt;br&gt;
2)&lt;br&gt;
3 compases percusión + plin plan plin plan. &lt;br&gt;
3)&lt;br&gt;
4 compases percusión + plin plan plin plan. &lt;br&gt;
4)&lt;br&gt;
5 compases percusión + plin plan plin plan. &lt;br&gt;
5)&lt;br&gt;
6 compases percusión + plin plan plin plan. &lt;br&gt;
6)&lt;br&gt;
4 compases percusión&lt;br&gt;
6)&lt;br&gt;
Corte&lt;br&gt;</description>
    </item>
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        <description>Sea Feliz

Video

Letra


Sea feliz      en su país
	F   Bb		      F
Sea feliz      con su raíz
	F   Bb		          F
Sea legal   con su hermano
	 F   Bb	  F
Sea legal    sin pudor.


Bb		  C
  Largo el camino
                Am
Lejos la cima
  	      Bb
Corta la vida
Bb		         C
   Tan ancho el cielo
                         Am
Tan grande el mar
  	         Bb
Tan corta vida
	   F   
Corta vida.
Bb          F
  Corta vida.



Sea gentil con su figura
Sea gentil con frescura
Sea feliz  con su …</description>
    </item>
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        <description>Síntesis de sonido

Podcast de John Chowning creador de la síntesis FM

Evolución de los instrumentos electrónicos.

	*  En 1897, Thaddeus Cahill inventa el Telarmonio.

	*  En 1919, Leon Theremin inventa el Theremin, un instrumento que se interpreta acercando y alejando la mano a una antena.

	*</description>
    </item>
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        <description>Notas mus-artef

[Original file]

Bitácora

La música como artefacto narrativo

Hay algunas definiciones previas que pueden ser de ayuda para lo que se va a exponer más adelante.

Música utilitaria: es toda música usada con un propósito distinto a la música en sí misma. La música empezó así. El testimonio musical más antiguo que se conoce es una pintura en la “Gruta de los tres hermanos” en Ariège, Midi-Pyrénées (Francia), una extensa red de cavernas decoradas con grabados y pinturas rupestres d…</description>
    </item>
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        <description>Cajita de tonos

El instrumento mínimo(cajita de tonos) nace con el fin de  tener recursos tecnicos para dictar los temas de la casa de experimentos.

Debido a las particularidades de nuestras materias, el proceso metodológico requiere de un instrumento adaptado a las necesidades de las clases.
De este modo la cajita de tonos(instrumento minimo) compuesto por un circuito muy simple, una salida de sonido (jack), una perilla para manipular los tonos y un botón para ejecutar el sonido, permite real…</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://musica.unloquer.org/investigacion/dj_basado_en_algoritmos/divulgacion?rev=1581441491&amp;do=diff">
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        <title>divulgacion</title>
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        <description>DJ basado en Algoritmos

La capacidad de construir una secuencia detallada de operaciones que permita a una máquina mezclar canciones de manera parecida a la que hace un DJ.

Empiezan a ser accesibles las herramientas de Extracción de información musical (Music Information Retrival) y las de aprendizaje de máquina ( Machine Learning ) generando un contexto favorable para integrar estas herramientas en un sistema automático de mezcla tipo DJ,</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://musica.unloquer.org/wiki/ebook/introduccion_a_la_sintesis?rev=1581441491&amp;do=diff">
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        <title>introduccion_a_la_sintesis</title>
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        <description>Introducción a la síntesis

	*  start</description>
    </item>
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        <description>Rutinas en CortoCircuitaje Creativo

Ejercicios para desarrollar buenas pràcticas para avanzar en el aprendizaje, mejorar la manipulaciòn de los circuitos y las herramientas</description>
    </item>
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        <description>Casos en el Aula

	*   Comportamiento violento</description>
    </item>
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        <title>manrique1</title>
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        <description>Grupo Manrique 1

Profesores: Esteban Betancur, Juliana Correa, Edward

Hoja de progreso:
&lt;https://docs.google.com/spreadsheets/d/1YaE6xTC1sV9QkGENNyxoGk_F0dfHEcjkeJT5hjCTcyo/edit#gid=1401265561&gt;

Hoja de asistencia: &lt;https://docs.google.com/a/cantoalegre.org/spreadsheets/d/1z-jN7c0j3o1krv3le_iDeWXcLN1qlU00LsD9EcxnCMw/edit#gid=106766866&gt;

 Informe mensual: 
&lt;https://docs.google.com/spreadsheets/d/1djSw2YhOSFyUYJxbeAUR0eEsv_Qxckwf9YuU-m98jik/edit#gid=316150822&gt;

----------

Contexto




Historia
…</description>
    </item>
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