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 RECOMENDACIONES
--Los repertorios son el eje central del proceso formativo, ya que nos permite la interacción de todos los alunmos con sus desarrollos personales. Es decir podemos aprender tocando y aprender creando
-Tenemos  3 clasificaciones en nuestros repertorios: Conjuntos (multinevel), complementarios (para contenidos de refuerzo o complemento)  y específicos (para desarrollo de un área específica cómo solo cuerdas, solo percusión, solo vocal, etc).
--Es importante definir los recursos necesarios antes de empezar la sesión de grupo.
+   - Los repertorios son el eje central del proceso formativo, ya que nos permite la interacción de todos los alunmos con sus desarrollos personales. Es decir podemos aprender tocando y aprender creando. Tenemos  3 clasificaciones en nuestros repertorios: Conjuntos (multinevel), complementarios (para contenidos de refuerzo o complemento)  y específicos (para desarrollo de un área específica cómo solo cuerdas, solo percusión, solo vocal, etc).
--Es fundamental que el maestro tenga claridad sobre los objetivos específicos a observar cómo resultado de cada sesión.
+  - Es importante definir los recursos necesarios antes de empezar la sesión de grupo.
--Ejercicio creativo-improvisatorio sobre los contenidos desarrollados.
+  - Es fundamental que el maestro tenga claridad sobre los objetivos específicos a observar cómo resultado de cada sesión.
--Debemos tener en cuenta los momentos en cada sesión: la activación, nociones de códigos (lecto-escritura), aprestamiento corporal, ensamble de repertorio, muestra y/o registro de lo logrado al final de la sesión
+  - Ejercicio creativo-improvisatorio sobre los contenidos desarrollados.
--Seguimiento: para lograr un trabajo efectivo en equipos de trabajo con el mismo grupo de estudiantes, es fundamental  el seguimiento de las actividades y contenidos desarrollados a partir de las planillas de seguimiento para cada grupo. Estas planillas deben ser consultadas antes de cada seseión para estar informados de los avances de cada grupo de maestros.
+  - Debemos tener en cuenta los momentos en cada sesión: la activación, nociones de códigos (lecto-escritura), aprestamiento corporal, ensamble de repertorio, muestra y/o registro de lo logrado al final de la sesión
+  - Seguimiento: para lograr un trabajo efectivo en equipos de trabajo con el mismo grupo de estudiantes, es fundamental  el seguimiento de las actividades y contenidos desarrollados a partir de las planillas de seguimiento para cada grupo. Estas planillas deben ser consultadas antes de cada seseión para estar informados de los avances de cada grupo de maestros.