aprendizaje:material_profesores:casos_aula:alumno_troll
Diferencias
Muestra las diferencias entre dos versiones de la página.
| Ambos lados, revisión anteriorRevisión previaPróxima revisión | Revisión previa | ||
| aprendizaje:material_profesores:casos_aula:alumno_troll [2015/08/19 19:21] – son0p | aprendizaje:material_profesores:casos_aula:alumno_troll [2020/02/11 17:18] (actual) – editor externo 127.0.0.1 | ||
|---|---|---|---|
| Línea 22: | Línea 22: | ||
| ^ Nombre ^ Experiencia ^ Referencia ^ Tags ^ | ^ Nombre ^ Experiencia ^ Referencia ^ Tags ^ | ||
| + | | fede | Los Trolls prosperan en el efecto que generan, es importante aprender a distinguir cuando igorarlos y cuando responderles. | ||
| + | En algunos casos la acción de un Troll da pie para demostrar un buen asunto en la clase. | ||
| + | Evitar a toda costa responderle a un Troll como un Troll pues puede ofender a otros alumnos con quienes se mantienen buenas interacciones. | ||
| + | El profesor debe entrenarse para distinguir entre basura, sabiduría disfrazada o una válida y obvia crítica. | ||
| + | | http:// | ||
| <pagemod add_comment output_before> | <pagemod add_comment output_before> | ||
| </ | </ | ||
aprendizaje/material_profesores/casos_aula/alumno_troll.1440012067.txt.gz · Última modificación: 2020/02/11 17:17 (editor externo)