aprendizaje:formacion_de_formadores:carlosmariojaramillopedagogia
Diferencias
Muestra las diferencias entre dos versiones de la página.
Ambos lados, revisión anteriorRevisión previaPróxima revisión | Revisión previa | ||
aprendizaje:formacion_de_formadores:carlosmariojaramillopedagogia [2015/07/01 19:39] – son0p | aprendizaje:formacion_de_formadores:carlosmariojaramillopedagogia [2020/02/11 17:18] (actual) – editor externo 127.0.0.1 | ||
---|---|---|---|
Línea 3: | Línea 3: | ||
=== Conversación sobre la historia de la pedagogía en Colombia === | === Conversación sobre la historia de la pedagogía en Colombia === | ||
+ | Para escuchar (Funciona en Chrome y Firefox) | ||
< | < | ||
<iframe src=" | <iframe src=" | ||
</ | </ | ||
+ | |||
+ | [[https:// | ||
Línea 17: | Línea 20: | ||
* Nos constituimos como profesionales del Arte, no se puede esquivar ninguna de esas coordenadas | * Nos constituimos como profesionales del Arte, no se puede esquivar ninguna de esas coordenadas | ||
* Su tesis de Doctorado trata ese proceso | * Su tesis de Doctorado trata ese proceso | ||
- | * Historia de ese proceso | + | * Historia de ese proceso, Desarrollo del Contexto, Alternativas de referentes Internacionales |
+ | * Preguntarnos por la idea del arte de enseñar | ||
+ | * Enseñar es un proceso cultural que la humanidad ha tenido siempre | ||
+ | * Enseñar es un arte? | ||
+ | * Al principio el arte se usa al servicio de un proyecto de imaginario de nación | ||
+ | |||
+ | Otras maneras de tomar notas (digestión de ideas y conversaciones con uno mismo durante una exposición de ideas de otro. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | {{: | ||
+ | |||
+ | * En la década de los 30 se configura el Arte como comunicación del imaginario de Nación | ||
+ | * Emerge la influencia del discurso pedagógico en el Arte | ||
+ | * La Escuela y la Cultura no tienen un límite definible, escuela-museo, |
aprendizaje/formacion_de_formadores/carlosmariojaramillopedagogia.1435779581.txt.gz · Última modificación: 2020/02/11 17:17 (editor externo)