aprendizaje:elementos_compositivos:divulgacion
Diferencias
Muestra las diferencias entre dos versiones de la página.
| Ambos lados, revisión anteriorRevisión previaPróxima revisión | Revisión previa | ||
| aprendizaje:elementos_compositivos:divulgacion [2015/01/21 20:38] – [Intensidad] mcorre23 | aprendizaje:elementos_compositivos:divulgacion [2020/02/11 17:18] (actual) – editor externo 127.0.0.1 | ||
|---|---|---|---|
| Línea 64: | Línea 64: | ||
| ---- | ---- | ||
| ===== Densidad / Armonía | ===== Densidad / Armonía | ||
| + | En [[aprendizaje: | ||
| La presencia simultánea de sonidos nos permite hacer un tejido de armonía donde puede reposar la melodía, o en algunos casos ese tejido tiene sentido por sí mismo. | La presencia simultánea de sonidos nos permite hacer un tejido de armonía donde puede reposar la melodía, o en algunos casos ese tejido tiene sentido por sí mismo. | ||
| + | |||
| + | Tengamos en cuenta que un sonido puede tener un contenido armónico que define su color y también interactua con los otros sonidos simultáneos. | ||
| En la música tonal ese tejido se construye con acordes que pertenecen a la tonalidad de la pieza, y su función de tensión o distensión la determina el compositor. | En la música tonal ese tejido se construye con acordes que pertenecen a la tonalidad de la pieza, y su función de tensión o distensión la determina el compositor. | ||
| + | |||
| + | En música atonal y ruidos podemos hablar de Densidad como el nivel de aglomeración de sonidos cercanos. | ||
| + | En esta pieza de {{http:// | ||
| ---- | ---- | ||
| Línea 173: | Línea 179: | ||
| - | > "Los espacios hablan, | + | > "Los espacios hablan, |
| - | Todos los espacios tienen su huella acústica, la manera en que nos ubicamos en ellos influencia | + | Todos los espacios tienen su huella acústica. La manera en que nos ubicamos en ellos influye |
| - | Nuestras destrezas se concentraran | + | Nuestras destrezas se concentrarán |
| - | Al emitir un sonido, | + | Al emitir un sonido, |
| - | Con reverberaciones | + | Con reverberaciones |
| - | Un abuso de las reverberaciones artificiales nos permiten | + | Un abuso de las reverberaciones artificiales nos permite |
| - | La variación de parámetros mientras el sonido | + | La variación de parámetros mientras el sonido |
| - | En un **espacio real** el sonido se enfrenta a diferentes tipos de superficies, | + | En un **espacio real** el sonido se enfrenta a diferentes tipos de superficies, |
| - | Todas esas reflexiones llegan a nuestros oídos y el cerebro se encarga de interpretar las diferencias de tiempo, textura e intensidad entre un oído y otro y con esta información construye la " | + | Todas esas reflexiones llegan a nuestros oídos y el cerebro se encarga de interpretar las diferencias de tiempo, textura e intensidad entre un oído y otro y con esta información construye la " |
| - | Modelar y simular, y abusar de estas diferencias a travez | + | Modelar y simular, y abusar de estas diferencias a través |
| --- | --- | ||
| Línea 206: | Línea 212: | ||
| ===== Transientes ===== | ===== Transientes ===== | ||
| - | Un sonido no está siempre en reposo, tiene sus momentos, el compsitor | + | Un sonido no está siempre en reposo, tiene sus momentos. El compositor |
| - | Hay, en efecto, un instante | + | |
| + | ¿Qué es la envolvente de un sonido? | ||
| + | |||
| + | "En audio y síntesis, una envolvente es la variación que sufre un sonido durante el tiempo, básicamente, | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Hay, en efecto, un instante | ||
| + | |||
| + | Tomemos | ||
| aaaaa, taaaaa, saaaaa, laaaaa, kaaaaa, raaaaa, shaaaaa, chaaaaa, tsaaaaa. | aaaaa, taaaaa, saaaaa, laaaaa, kaaaaa, raaaaa, shaaaaa, chaaaaa, tsaaaaa. | ||
| - | *Generador de Envolvente*, | + | *Generador de Envolvente*, |
| Línea 227: | Línea 241: | ||
| ===== Innovación ===== | ===== Innovación ===== | ||
| - | A veces, harta de tantas composiciones parecidas, la música muta en una configuración nunca antes escuchada. Nos proponemos estudiar aquí algunas herramientas para inducir la novedad en una composición. | + | A veces, harta de tantas composiciones parecidas, la música muta en una configuración nunca antes escuchada. Nos proponemos estudiar aquí algunas herramientas para inducir la novedad en una composición:**Negar** lo establecido, |
| - | + | ||
| - | **Negar** lo establecido, | + | |
| - | Usaremos | + | Usaremos la versión de Devo de " |
| Línea 263: | Línea 275: | ||
| El arte de modelar con matemáticas un proceso puede ser usado por la música. | El arte de modelar con matemáticas un proceso puede ser usado por la música. | ||
| - | En algunos métodos de los Algoritmos como automatización, | + | En algunos métodos de los Algoritmos como automatización, |
| - | Esto pode tomarse como una debilidad en la autonomía subjetiva. | + | Esto puede tomarse como una debilidad en la autonomía subjetiva. |
| Por otro lado nos permite abrir nuevas dimensiones, | Por otro lado nos permite abrir nuevas dimensiones, | ||
| La música puede ser descrita como unos procesos ordenados que obedecen a unas leyes y tanto los procesos como las leyes permiten describirse matemáticamente. | La música puede ser descrita como unos procesos ordenados que obedecen a unas leyes y tanto los procesos como las leyes permiten describirse matemáticamente. | ||
| - | Un ejemplo de un algoritmo simple puede ser lo que en música llamamos modulación, | + | Un ejemplo de un algoritmo simple puede ser lo que en música llamamos modulación, |
| Hagamos un difícil ejemplo: sucede una caja negra a la que le sale lo mismo que le entra, si entra DO, sale DO. | Hagamos un difícil ejemplo: sucede una caja negra a la que le sale lo mismo que le entra, si entra DO, sale DO. | ||
| Línea 302: | Línea 314: | ||
| </ | </ | ||
| - | Ahora agreguemos una ley a esta función, digamos que el máximo intervalo permitido será una cuarta, nuestro | + | Ahora agreguemos una ley a esta función: digamos que el máximo intervalo permitido será una cuarta. Nuestro |
| <code C> | <code C> | ||
| Línea 319: | Línea 331: | ||
| } | } | ||
| </ | </ | ||
| - | |||
| Línea 327: | Línea 338: | ||
| + | ---- | ||
| ---- | ---- | ||
| - | ---- | ||
| ===== Estructuras ===== | ===== Estructuras ===== | ||
| Tres estructuras nos dan la bienvenida: | Tres estructuras nos dan la bienvenida: | ||
| - | **Lineales**, | + | **Lineales**, |
| Para este encuentro definamos estas opciones así: | Para este encuentro definamos estas opciones así: | ||
| - | En las estructuras *lineales* se compone haciendo una sección después de otra, y re-usando secciones. | + | En las estructuras *lineales* se compone haciendo una sección después de otra y re-usando secciones. |
| En los **patrones** se construye un grupo de ciclos infinitos y se van sobreponiendo unos con otros. | En los **patrones** se construye un grupo de ciclos infinitos y se van sobreponiendo unos con otros. | ||
| - | En una estructura **Generativa** se componen unas leyes que implican que la evolución de la composición en el tiempo | + | En una estructura **Generativa** se componen unas leyes que implican que la evolución de la composición en el tiempo |
| Para ilustrar lo que escribimos usaremos el track : | Para ilustrar lo que escribimos usaremos el track : | ||
aprendizaje/elementos_compositivos/divulgacion.1421872714.txt.gz · Última modificación: 2020/02/11 17:17 (editor externo)
